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若还有一百次选择，我只中意你

燕仰 — Sun, 27 Feb 2011 15:07:06 +0000

开学的第一周结束了，感觉有点近乎完美。

大学的最后一学期选了三门课，其实学分已经修够了，但是掂量来掂量去，还是一门都舍不得退掉，连旁听都不肯的，一定要选，好像才对得起自己，对得起这些课。

原因是，很久没有这么好的感觉了。

一门是吴晓东老师的《中国现代小说选读》。虽然四年以来吴老师的每一门课都会去听，然而再次作为一名选课的学生，中间却已经隔了三年的时间了。讲台上的吴晓东老师依旧有着抿起嘴来的温和的笑容，眼镜片后面一双认真的眼睛，讲话的时候很慢，清楚地、一字一句地。

坐在下面听讲，眼睛微微眯起来的时候，仿佛一下子回到了大一时那个大大的、闷热的的理教207。记得那节课之前似乎是某理科院系的专业课，整间教室里似乎只有零星六七个女生。在闷热的夏天，教室里的男生鱼贯涌出后，大家就在汗水和球鞋的热烘烘的臭臭的味道里，迎来了下一堂中国现代文学史课。吴晓东老师在课前，会拿出自己的CD，在教室里放音乐，印象最深的，便是莫利克奈《教会》嘉百利的双簧管和《天堂电影院》的主题曲，热热的臭臭的理教瞬间安静下来。深红色的窗帘拉起来，外面有灰色的小鸟飞过的时候，我们就开始上课了。

相信每个人都会还记得，吴晓东老师在讲朱自清的课上，站在教室的过道中央读着：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的，是他的背影。”时恰到好处地应景转过身去，用背影面对我们时全系同学的会心大笑。也还会记得他最爱读的废名的《桥》：“细竹一回头，非常惊异于这一面了，‘桥下水流呜咽’，仿佛立刻听见水响，望他而一笑。从此这桥就以中间为彼岸，细竹在那里站住了，永瞻风采，一空倚傍。”是多么诗情画意的色彩。会记得他在最后一节课的课堂上，放了《送别》的歌，站在讲台上，自己跟着低低唱“长亭外，古道边，芳草碧连天”的情景。这似乎正是大一时的我对于中文系的全部美好的想象。三年过去了，再次坐在吴晓东老师的课堂里，再次听到他，听到他的鲁迅、郭沫若、郁达夫，张爱玲，听到昆德拉、柄谷行人、厨川白村，废名的桥、卞之琳的山山水水和沈从文的长河。

另一门是李杨老师的《文化研究与大众文艺》。大二的时候没有选到这门课，怨念至今，最后一学期终于再开课了。李杨老师依旧魅力无穷，而且可爱至极。选择萧峰还是郭靖，杨过还是令狐冲，黄蓉小龙女赵敏王语嫣，都不敌他心中的香香公主。一如当年他给我们讲“中国人民银行”写成“中国人民很行”的笑话，大家在下面笑得前仰后合，有人不解地问：难道你们以前没听过这个笑话么？大家小声说：不是，笑的不是笑话，是笑老师坐在讲台上自己已经完全笑high了……犹记得那时上当代文学的时候读的《青春之歌》、《林海雪原》，记得李杨老师有声有色表情丰富地坐在讲台上读阿城的《棋王》，记得他读残雪《阿梅在一个太阳天里的愁思》，记得他读食指《这是四点零八分的北京》，记得他读北岛：“告诉你吧，世界，我──不──相──信！”，记得他读顾城：“我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛。”

黄子平老师的《香港文学研究》。终于见到了从大一就开始在课堂上闻其名之人，是有多么温文儒雅的老师啊。浅蓝色条纹衬衫和浅灰色毛背心，头发灰白。他一上课就笑眯眯地自嘲香港文学少有人研究。“我入行的时候，莫言还在部队里当一个宣传干事，余华还在江南的一个小医院里拔牙。”当时突然觉得这句话意境真好。彼时在校内上看到同一个教室里同学发的状态：“上学期一门课没听进去，黄子平一开口，就静下心来听……”动容不已。没有晚清，何来五四。如何香港，怎样文学。仅仅一节课就觉得收获良多，下午去图书馆，抱着书走在回宿舍的路上，晚上开着充电台灯坐在床上靠着垫子读书的时候，心情仿佛又回到了大一大二，觉得真是又奢侈又美好的纯粹的时光。

每每听到很好的老师的课，心里除了崇敬，更多的是感动。这是一种怎样伟大的职业，把自己认为的最好的东西和最认真的想法，讲给一批一批的学生听。是他们带着一群懵懵懂懂的小孩子，看到一个新的世界。

已经过去的准备出国申请的一年，其实是活得浮皮潦草的一年。忙着复习英语、准备考试、一遍一遍修改着危言耸听的自述材料，乱七八糟貌似红火地过了一年，却鲜有静下来读书写东西的时刻。甚至一度对中文系感到厌倦，上了令人恼火的课，读着越来越少的书，很绝望地怀疑如果再有一次机会，是不是还会像当年高三那样，在报志愿的表格上只写下北京大学中文系一栏，不喜欢自己读书变少又写不出东西的状态，似乎再也没有当年犹如“非你不嫁”的底气、信任与坚持。有一次一个光华的朋友跟我说：“把最感兴趣的东西作为专业来学是非常错误的，这就是我一直想对中文系的同学说的话。”当时的我竟哑口无言，而现在我有很多话想说。

能把最喜欢的东西作为专业，是人毕生的幸福。我们一生中会做很多自己不喜欢又不得不做的事情，并且能够做到，这是一种叫做责任的东西。然而一件事情要做到最好，最重要的却一定是“有爱”。最喜欢文学的人，便去学文学；在数学中才能找到最多乐趣的人，便学了数学；喜欢物理的学物理，喜欢机械的学机械，喜欢医学、法律、心理学、艺术的人，学这一些他们才最开心。不是有的专业是兴趣爱好，有的专业就是专门用来找工作的，每一个领域，都有真正喜欢它的人，最后在这些领域做得最好的，也便是这些喜欢的人。哪怕是赚钱，也要最想赚钱、最喜欢赚钱的人来赚，才能赚到最多最漂亮，心思不在此的人，也是做不好的。

我们系的专业就是读书，在别人看来就是看小说，很多人会说：“这不是业余兴趣神马的么？肿么能作为专业啊？！”我记得当年当代文学第一节课上李杨老师非常动情的一段话，似乎可以解答那些我们曾经的迷茫和不解，让我们感受到自身和自己正在从事的事情存在的意义。他说：“很多人不能理解，读小说是一种爱好，怎么能有人把读小说作为专业和职业？但我想说的是，我们读小说和你们读小说是不一样的，我们必须有专业的精神和责任。你们可以选择自己最喜欢的小说随意地阅读，但我们更多的时候，要阅读和研究大量自己并不喜欢的作品，因为这是我们的专业精神。十七年文学，文革文学，你喜欢吗？我也不喜欢，但是我们一定要读它。作为一个中文系的人，你不能由着自己的性子来，像别人消遣般那样只读自己喜欢的东西。作为一个文学的研究者，我们有自己的责任和道义。你不喜欢的作品，你也要读它，甚至你要研究，为什么这么无聊的作品也会被写出来？为什么我这么讨厌的作品当时会有那么多人喜欢？这些作品，对于一个时代，在一个特定的历史语境里，它究竟有着怎样的意义？这都是我们要思考的问题，这也就是我所讲的责任和专业精神。很多人会说，这年头怎么会有人愿意去读连工作都不好找的中文，百无一用是书生，研究文学能给社会带来什么实际效益呢？我想说，这是我进入社会的一种方式，正像经济和法律是进入社会的一种方式，文学也是我进入社会的方式。我研究当代文学，也正是出于这样的思考。《红楼梦》给我们营造了那么美的一个梦境，活在唐诗宋词里，活在大观园里，是多美好的事情，但你不能永远生活在那里，你必须要走出来，去面对现实的挑战，当代作品中呈现的无奈。只凭兴趣读书的中文系教育是非常失败的。千万不能只凭兴趣去进入文学作品，兴趣和信仰是不能被讨论的。文学作品是我们进入这个时代的一个中介，文学自身的层面，文学或者文学本身就是历史和现实的一个部分。现代文学讲述一个少年中国的故事，但当代文学是一种哀乐中年的写作。我一直都在努力，尝试把你们带入一个更复杂的世界里去。”

今天读了孟婷婷师姐的一篇很给力的文章，才知道梁洛施分手了，这文章便是驳斥那些哀嚎蛋疼眼红梁洛施的读书女孩子们，写得极赞，引用几段：“梁洛施分手了。于是有人蛋疼地发了条站着说话不腰疼的状态，说她‘88年出生，12岁出道，15岁签英皇，19岁怀孕，22岁成了三个孩子的妈，23岁分手拿到5亿加豪宅进入崭新的人生阶段’，于是乎博士没毕业的女娃们就‘捂脸’了。擦，你们捂脸个毛。”

而看到最有共鸣的一段：“‘22岁成了三个孩子的妈’，保守估计，百分之五十正在接受高等、高高等、高高高等教育的女性都会觉得这是一个可怕的状态描述吧。22岁，自己还是孩子，意识里要便要拖累着三个孩子了（注意我用的是“意识里”，因为可能会有无聊的人argue她有无数保姆奶妈云云）。即便圣诞夜还能约会个小帅哥，浓情蜜意之时一想，‘擦，我都是三个孩子的妈了’，有啥意思？什么都淡了。更何况，更何况，三个孩子的妈也进不了门，软禁在和香港比起来能算上鸟不拉屎的多伦多，不能再有事业，时不时打开娱乐头条就是自己孩子他爹又看上哪个三流小影星的新闻，寂寞到踩着加拿大一人多高的雪出去夜会。女博士与准女博士们，22岁时，你们心怀对资本主义的美好向往兴兴头头地做着申请，享受着灿烂阳光下裹着学士服的装逼拍照，与和你们一样有点儿傻的小男生卿卿我我勾勾搭搭——你们真觉得梁洛施22岁的生活比你们充实美好？还到了“捂脸”的程度？傻逼吧。” 便觉得现在还在读书，读的还是中文系，真算是一件极度奢侈的事情。说文学是很奢侈的专业，未免会被人质疑是读了个连工作也不好找将来月薪可怜巴巴的专业的人的自我安慰，然而李杨老师那天说的一段话让我思考很久：

“我们来到这个世界上，其实是有一些事情要做的，儒家给我们的定义是‘修身、齐家、治国、平天下’，在这个时代，文学只能做到‘修身’了。除非你家庭特别富裕，或是生下来就是搞文学的，否则文学是不能用来齐家的。有没有别的方式可以摆脱这样的困境，让我们面对自己曾经做出的郑重或轻率或命定的选择呢？”

我非富贵，却最爱我百年中文。若还有一百次选择，我只中意你。

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愿现世安稳，岁月静好

燕仰 — Sun, 07 Jun 2009 13:32:21 +0000

这几天考了N门试，交了N篇论文，忙得四脚朝天的，网站也一直没有顾上更新。然而今天是6月7号，是又一年高考的日子，是对中国千千万万的学生来说永生难忘的日子，我觉得一定该写点什么的。

其实，今年更多的感叹是，随着时光的流逝，自己对一些特殊的日子慢慢感到的陌生和淡然。大前天（不要和谐我！这几天我好多同学的日志都不小心被和谐掉了。。。）的时候，我前一天晚上整晚通宵复习考试，早晨睡了一个半小时，爬起来去上西方文学史的最后一节课，交了西方文学史的论文，中午花15分钟吃了个午饭，就马不停蹄地跑回寝室继续看书，下午去参加古今数学思想的考试（呜呜这个课太赞了……我感动死了……等考完试一定要好好更新一篇日志向范后宏老师致敬~），还有很恶心的西方美术史的考试（这个我也怨念，怨念死了，大学选过的最不爽的一门课，以后也要好好说说。。。），晚上和夭夭去吃麻辣烫，之后继续通宵写巴西文化的论文和复习西班牙语。。。这就是我在“某个日子”的行程。。。我跟几个朋友感叹过，为什么到了这一天大家要那么紧张学生的行动呢？像我这样忙得连今天是几号都忘了的。。。我才没有那个时间。。还游行呢。。。想想真是凄凉。

写到这里我想起来我外遇菲菲（我们系的女生之间有各种微妙的关系hoho~）在“那天”说了一句很经典的话，有点少儿不宜？其实还好。那天早上她的每个月的那个“好朋友”来了，她一早起来就大呼：“我在XX这天流血了！这是多么有意义的一件事情啊！”那天考完试，众人交流感受的时候都说，在试卷上写下考试日期的时候，手都有点哆嗦，觉得光明正大地写下这个日期很有快感。。。汗。。。（仅供一笑，我对于这类事件还是不大热衷于讨论的，国事要谈，但是不要在这种事情上起哄。我怀疑现在90后的那些小孩儿还知不知道这个，因为那时连我都还没有生下来。。。）

倒是6月5号那天我觉得发生了好多事情，早上起来上优酷（呜呜呜还我YouTube！！！还我twitter！！！还我VeryCD！！！再这样下去我就没网可上啦！！！），首页的头条是罗京逝世，中午看的时候就变成了成都公交车自燃，晚上再看又变成了重庆山体滑坡（西南地区怎么总是那么多灾的。。。泣。。。。），不禁让人感叹又是个多事之秋（夏？）。

记得去年6月7号的时候，我们还是很有强烈感觉的，毕竟是自己的下一届，我甚至还去看了看全国卷的语文卷子（每一年的作文题目都是那么无聊。。。）和数学卷子（看着胆寒肝儿颤的。。。我觉得我要是08年考的话数学一定打不了144分。。。）。去年的时候我们一群人讨论，要是现在把我们拉去高考（彼时我们上了一年大学），能考多少分呢？众人说，估计二本都够呛。。。后来我们又想，没那么悲惨吧，580还是差不多的（咳。。还真是一群自信的家伙。。。反正都是站着说话不腰疼的。。）

去年的时候我们还讨论卷子和题，而今年明显的感觉就是，高考真的离我们越来越远了。我昨天晚上还是在妈妈的提醒下才想起来今天居然就要高考了，然后今天又忘了，中午跟sure发短信的时候她说到高考我又是一惊。。。想想时间过得真快，转眼已经两年了，所以有的时候你想想，连高考这样刻骨铭心的人生转折点都慢慢淡漠了，哪怕是当时自己觉得很痛苦很牵挂的那些爱恨、恩怨、人事，又有什么是时间不能洗刷掉的呢。转眼09年高考都要来了，我们的考卷在《3年高考5年模拟》的书里已经不算最新的了，09级的孩子就要来了，我们马上就要大三了，再有两年我们就要毕业了，就要离开这个园子各奔东西了，想到这里心里好惆怅。

常常感觉自己还在那个夏天，坐在日光灯白得刺眼的教室里，课桌上堆满高高的课本、试卷和参考书，上课的时候低下头记笔记记到手酸，整个人都被挡在高高的书后面，早自习的时候迷迷糊糊地读英语，中午第四节课的时候不停地抬手看手表等着下课，下午来了昏昏沉沉地看书，活动时间一个人坐在小花园里背历史看着夕阳一直沉下去，晚自习的时候狂做数学，趁老师不注意和前后左右的人扭过来扭过去地聊天。和sure在校园里慢慢地走着聊天，在文具店里闲逛，买很多的海报，一起骑车回家；和豆豆趴在教室角落里的桌子上一起听梁静茹；和才子小白一起给文学社画海报；和小米在情人节的晚上逃课出去一起看烟火；和小利一起背课文两个人互起绰号；和小褚一起在老师讲课的时候低下头偷吃好吃的；每晚用小灵通和从未谋面的远方的桔梗发短信；逃掉晚自习和色色一起躺在她宿舍的床上说话；在教室最后一排和塔纳一起泡方便面吃，听他给我推荐《Fight Club》；和playing一起排除万难挤开一堆男生冲进小卖部买吃的；和同桌——老班长KING KONG 冷战，两个人拿考试成绩互相刺激对方。。。和大力一起在课上偷看《夏至未至》然后两个小女生一起悄悄地掉眼泪；逃掉下午自习课和几个女生一起去篮球场上看某著名帅哥打比赛，然后被教导主任在人群中认出来轰回去。。。和萌萌在食堂吃凉皮，洒了一身的汤汁；晚自习的课间趴在楼上阳台的栏杆上，听理科实验班颇有好感的一个男生给我讲数学题，听他用口琴在凉爽的夜风里吹出悠远的歌；意外收到一个很不熟悉的女生m送给我的仙道的海报。。。被亲爱的班主任老董因为成绩退步、成绩进步、逃课、早恋、上课听歌、上课睡觉、上课吃东西、上课看小说、上学迟到、担任文学社社长、数学成绩差、答文综时写字慢、翘课回家看超级女声、压力大、给班里讲课、报考北大、甚至吃饭吃得慢等等各种有好有坏事无巨细的原因叫到办公室谈话。。。做到眼花的语文基础知识练习，被水泡过皱皱巴巴写得密密麻麻又用红色笔在旁边细心改正标注的三年各省数学高考试卷，厚厚的一叠英语周报，几乎没有空白处写满了各种笔记并且快被翻烂了的历史课本，辛辛苦苦整理的漂亮的地理笔记，乱七八糟的时政材料。。。

然后高考的那两天就那么又紧张、又轻松、又害怕、又兴奋地过去了，我穿着自己最喜欢的衣服，手心里满是汗地奋笔疾书。考完数学后如释重负。吃得很饱，睡得很好。然后估分、纠结、报北大，然后回爷爷家，然后去香港旅游，然后扎着两个小辫子来大学报到，憧憬自己即将开始的美好的大学生活。

不知不觉就过了这么久。

刚才我看了一下今年全国卷的作文题，是这样的：

2009年高考作文题（全国卷Ⅰ）

全国Ⅰ 材料作文：

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

额。。怎么说呢。。我觉得题目实在很无聊。。。我看完之后大脑一片空白，加之这个故事的语气又很傻。。。还“呷呷”呢。。是为了体现高考题的生动活泼么。。总之我觉得比我们那一年的什么“家庭、社会、学校”还要恶心些。。。高考的孩子们真可怜。。。我虽然不是那种高考制度的激烈反对者，从某种意义上来说我们毕竟是这一制度的受益者，但很多题真的出得很傻很傻。说到高考题，我比较喜欢的是北京的语文卷，上海的作文题（每年都很有新意，而且相对而言比较好下手），山东的数学卷（实在是很赞啊，难度偏上，题出得又很有水平。湖北的数学很难。。。我一直觉得湖北人很聪明的。上海的数学卷就不说什么了，当年我们做上海的数学卷时一片怨念，实在是好简单，一道10分大题的内容就是我们一道大题里的一个步骤。。。），上海和广东的文综卷（很有创意，题型也很活，难度适中偏易，全国卷的文综永远都是万年不变的死记硬背。。。其实这样也好考的。。），上海的英语卷（题型和我们差别比较大，难度也偏难一些。其实我觉得全国卷的英语是很好的）。

今天下午我在听歌的时候，室友mm突然说：07年的这个时候，咱们正在考数学。我听了心里就纠结了一下。。。她说：“我学得最不好的就是立体几何，我贫乏的空间想象力啊……”Matrix67曾经说我的空间想象力非常好，这让我十分开心。我学得最不好的是数列。。。还有就是概率。当年我们数学老师老薛怨念了很久，简直不能忍我了，老薛说：文科的概率那么简单，就是白送分的题呀，你怎么每次都要把分全部丢掉的。好在我后来突击了很多很多概率题，才算补了回来。最后高考的时候，不是数列也不是解析几何，我栽在不等式上。。。这应该是最难的三部分了吧。。。最后一道大题的最后一问是不等式，我一看就不会，就没做，后来估分的时候看了答案，前面的全对，于是扣掉这道题的分数就是我高考的数学成绩。。。后来下来我看了这道题也不会做，其实。。事实上是我看了答案仍然不会。。。嘿嘿。。于是就没什么遗憾的啦。

Anyway，祝福所有在今天高考的孩子们一切顺利！还是想重复我以前的一句话，作为一个中国的孩子，高考绝对是你人生一个不可或缺的经历，一个人的生命体验，就是这样一点一点完善起来的。

愿使现世安稳，岁月静好。

（开头的图片是我和sure两个人高三的时候聊天写的所有东西。。开始是传纸条。。后来纸条传得多了就改成本本了。。于是我们两个就写了这样三大本。。纪念我们的高中生活~~）

update：照片是sure拍的。。我因为盗图又被她鄙视了。。。 = =

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小小残念西方文学史~

燕仰 — Tue, 19 May 2009 07:45:09 +0000

转眼时间就到5月下旬了，大多数课也进入最后的尾声。西方文学史应该是我本学期最重视的一门课了，不过昨天老师说由于时间不够所以要砍掉一些内容譬如博尔赫斯的时候，我的心里还是小小地残念了一把~~

上了一个学期，讲过的作家作品有：荷马的《伊利亚特》，索福克勒斯的《俄狄浦斯王》，普鲁塔克的《凯撒传》，奥古斯丁的《忏悔录》，蒙田随笔，莎士比亚的诗歌及《李尔王》，塞万提斯的《堂吉诃德》，卢梭的《漫步遐想录》，歌德的《浮士德》，华兹华斯、雪莱、济慈和叶芝的诗歌，勃朗特三姐妹，福楼拜的《包法利夫人》以及下次课要讲的卡夫卡，that’s all。

本来我一直上得美滋滋的，昨天突然意识到要结课了，我的西方文学史就这样结束了，不禁怨念得嗷嗷直叫。试想，不管是谁看到这样短暂的西方文学史课程都会怨念的吧。你一定会哀嚎：莫泊桑和契诃夫去哪里了？简·奥斯汀的《傲慢与偏见》呢？怎么能没有米兰·昆德拉？司汤达的《红与黑》呢？怎么能没有杜拉斯和她的《情人》？怎么能没有茨威格？还有塞林格的《麦田里的守望者》？如果说《达芬奇密码》还远远不够放入西方文学史课程，那杰克·凯鲁亚克的《在路上》怎么样？大仲马的《基督山伯爵》，小仲马的《茶花女》，以及卡尔维诺这样重要的作家，弗拉基米尔·纳博科夫的《洛丽塔》，玛格丽特·米切尔的《飘》，伏尼契的《牛虻》，左拉的《娜娜》和《小酒馆》，狄更斯的《双城记》和《雾都孤儿》，史蒂文森的《金银岛》……雨果啊雨果，托尔斯泰啊托尔斯泰，巴尔扎克啊巴尔扎克，这几个说出来名字都重量级到砸死人的文学大师的顶峰……讲不讲《哈利波特》？我觉得从某种意义上来说我最喜欢的《哈利波特》实在是一个神话。奥尔罕·帕慕克的《我的名字叫红》呢？我们是否又该把那些获诺贝尔文学奖的优秀作品拿来讲一讲？詹姆斯.乔伊斯的《尤利西斯》这样具有划时代意义的现代派作品，普鲁斯特的《追忆似水年华》（虽说这个太长了点……），海明威，甚至安徒生和格林童话（我认为他们的童话是我最早接触到的、最美好的外国文学作品），《小王子》，《看得见风景的房间》，《日瓦格医生》，萨特，里尔克的诗，哈代的《德伯家的苔丝》，梭罗的《瓦尔登湖》，聚斯金德的《香水》……日本比较怨念，无论是西方文学史还是西方美术史都不讲日本的，其实日本的文学艺术非常重要，并且有很鲜明的独特之处，川端康成吖，不知道还有什么机会学到日本文学，泰戈尔这样伟大的印度诗人也是很委屈的……至于俄罗斯这样一个伟大的国家，有那么那么多伟大的作家，托尔斯泰，屠格涅夫，陀思妥耶夫斯基，普希金，索尔仁尼琴……竟然没有一位进入西方文学史课程，真是惋惜……甚至阿加莎·克里斯蒂，斯蒂芬·金也是有必要纳入进来的吧。加缪，伍尔芙，杰克·伦敦，罗曼·罗兰，欧·亨利，爱伦坡，马克·吐温，惠特曼……还有我最喜欢的马尔克斯的《百年孤独》和福克纳的《喧哗与骚动》……这些怎么能没有呢？仔细想想西方文学史上那一个个熠熠生辉的名字，觉得每一个伟大的作家和每一部伟大的作品，都是绝对绕不开的呀，是一定要讲到的呀……

不过，一千个人就有一千种西方文学史。那么久远而广阔的、包罗万象的西方文学史，只有一个学期的时间，十几次课的时间来讲，对于老师来说，在筛选作品和确定课程内容的时候，恐怕是比我们还要痛苦许多的吧。我们系能开设这个课程，也许都要千恩万谢了……其实我一直不明白中文系为什么要那么不重视西方文学的，比起一个学期学100年的现代文学史和一个学期学50年的当代文学，比起用两年四个学期学的古代文学史，一个学期的整个西方文学史实在是太单薄了。有时候我常常在想，如果让我来讲授西方文学史，我又会选择什么作品呢？取舍从来就不是一件容易的事情。想想整个大学四年中文系的学习过程，李白这样伟大的文学史上的里程碑式人物也不过是占了一节课不到两个小时的时间而已。其实这样也是有道理的，毕竟我们接受的是文学史教育，而不是文本精读，培养一个文学史的观点和视野才是重要的。（但我是很希望有文本精读课的呀，一学期只讲一本书，把它读得通通透透那样的书，不过我们只开过《论语》，并且读得不精。这学期有《汉书》，但我没有选。如果有更多别的作品的文本精读课就太好了。这一方面复旦和南京大学做得要比我们好很多，真希望有机会能去亲自体验一下复旦和南大中文系的课堂~）

不过，总体来说，我觉得我们西方文学史的老师是非常学院派的，这一点从我们整个学期把大多数时间放在古希腊罗马戏剧，中世纪之前和中世纪的文学、神学著作，以及蒙田、卢梭、歌德等人便可以看出。其实这样正统的学习也是非常好的，甚至可以说，老师选择的这些著作和我平时的阅读是正好互补的，你会拿起一本欧·亨利的短篇小说来读，甚至会去看《安娜·卡列尼娜》的电影，但想必很少会有人没事的时候捧着普鲁塔克的《凯撒传》读吧，因此能在学习被老师鞭策着读一下这些书，还是很有好处的。其实，很多知识并不只是靠课堂学到的，甚至有时很多有趣的、真正有启发性的知识，最终都要靠自己的阅读和挖掘才能真正掌握。永远有没有读过的让你感到好奇的书，也永远有那些常读常新让你爱不释手的书，自由学习是一个如此愉悦的过程，而文学正是这样一个浩如烟海的神奇而美妙的世界。

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终于见到乐黛云老师啦~

燕仰 — Fri, 08 May 2009 17:43:15 +0000

5月7号那天通宵论文归来后紧接着赶去听了一个讲座，并且见到了我从小就一直非常非常非常崇拜的乐黛云老师~~~实在是太开心了~~

讲座是“多元文化研究讲座系列”之一，这次的演讲人是美国Wesleyan University东亚研究中心主任舒衡哲（Vera Schwarcz）教授，讲座的题目是：了望现代中国思想史的一个窗口：我40年来“五•四”研究的回顾。很开心地发现自己现在居然可以不太费力地听一场英文讲座了，不过我承认，这次讲座我主要还是冲着乐黛云老师去的，乐黛云老师是主持人。

我是个比较纠结的早熟儿童……很小的时候我就知道北大中文系有一个专业叫做比较文学，并且知道乐黛云老师。乐黛云老师和戴锦华老师……嗯……无限崇敬……

当时很激动地给fox发短信，fox这个上海交大自动化男居然知道乐黛云……我真是深受感动吖~为了普及，贴一点乐黛云老师的资料：

乐黛云：1931年1月生于贵州，1952年毕业于北京大学中文系，北京大学现代文学和比较文学教授，博士生导师（已退休），现任中国比较文学学会会长、全国外国文学学会理事。曾任北京大学比较文学与比较文化研究所所长（1984—1998）、国际比较文学学会副主席（1990—1997）。

总之，乐老师就是中国比较文学界的泰斗级人物……在乐老师退休之后，能见到乐老师就是非常非常难得的事情了。乐老师讲话南方口音，非常温和、优雅。其实有点出乎我意料之外的是乐黛云老师非常活泼热情，很不像一个78岁的人，说起话来语速很快，目光神采飞扬，所有人都会非常容易地被她所讲的话吸引住。

讲座时拍到的乐黛云老师的模糊小照片……

这是主讲人舒衡哲（Vera Schwarcz）教授，她是著名汉学家，生于罗马尼亚，犹太人，现任教于美国Wesleyan University，1979－1980年曾曾作为首批美国留学生在北京大学中文系学习。

讲座的材料：

随手拍到的五院窗外的树 :)

讲座之后我就很激动地拿了一本书去让乐老师签名（啊我也会做签名这种事情了嘻嘻~），乐黛云老师非常非常非常亲切~~问我是中文系的同学吗，我说在上大二的，她就说好好。非常可爱~~

这本小书我已经记不清看过多少遍了……非常喜欢……破旧的、画了很多线的小书……

乐黛云老师的签名，我赫然发现我的书包上的文字是西班牙语吖~~以前一直没注意~~

写这篇日志，在网上搜了一些乐黛云老师的照片和资料。

书影，乐黛云老师年轻的时候。

觉得乐老师什么时候都是笑得那样开心的，阳光一般灿烂的~~O(∩_∩)O~

记得大一的时候有一次上课，老师讲到乐黛云老师，他说：“中文系乐黛云老师的丈夫是就是我们哲学系的教授，著名的国学大师汤一介先生。”下面“噢~~”一阵惊叹；老师又讲：“汤一介先生的父亲，就是著名哲学家汤用彤先生。”下面又是“噢~~~”的一阵惊叹，当时所有人都感觉，这实在是太牛了。

汤一介先生。

1948年，乐黛云从贵州考入北京大学中文系，沈从文是她的国文老师（读到这里心里各种澎湃~~~）。在此期间与哲学系学生汤一介相爱，并于1952年大学毕业时结婚。

乐黛云和汤一介先生非常温馨感人的一些往事：

现在乐黛云每天上午在家工作3个半小时，然后和丈夫汤一介先生一起出去散步、讨论问题，下午主要上网，收集信息，回复信件。她和汤一介先生两个人就是相互信任、相互关怀、相互扶持走过了最困难的时期。乐黛云被打成右派时，汤一介给中文系打电话为她辩护，被认为划不清界线。“文革”中汤一介被打成“黑帮分子”关在哲学楼，乐黛云每天晚上坐在哲学楼楼梯上等他回家……

乐黛云和汤一介：

在法国巴黎：

在网上看资料的时候，看到一段访谈，读来令人歆羡而敬慕：

记者：您太新派了。您的家庭在贵阳也是大族，怎么反差这么大？

乐黛云：我父亲是贵州大学英文系教授，他穿洋装、教洋文、拉提琴、办舞会，是个开风气之先的人物。我从初中起开始阅读外国文学，像《德伯家的苔丝》、《简·爱》、《三剑客》、《飘》、《圣经》、《查泰莱夫人的情人》……受西方文化很深的影响，反而没读过多少中国的书。我在北大又读了大量的俄罗斯文学，像《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》、《母亲》，还有马雅可夫斯基的诗。这些都影响了我的性格，有什么想法就要表达出来。

乐黛云：结婚后我们就同老人住在一起了。婆婆是个温文尔雅的人，她很美丽，读过很多古典文学作品和新小说，《红楼梦》看了五六遍。她是放大脚（裹过小脚，后又放开），同胡适的太太是一样的。

乐黛云：有一件事对我影响很深。那是1957年初，汤老先生（乐黛云的公公）有一次提到《诗经》中的一句诗：“谁生厉阶，至今为梗”。我不知道是哪几个字，更不知道是什么意思。他很惊讶，说你《诗经》都没看过一遍，连《诗经》里面这两句最普通的话都不知道，还算是中文系毕业的？我说是没看过，我们上学的时候成天搞运动，而且我是搞现代文学的，老师没教过这个课。后来他还是给我解释，“厉阶”就是“祸端”的意思，“梗”是“灾害”的意思。这件事令我感到非常耻辱，从此我就很发奋，开始背诵《诗经》。那时我已经在中文系做秘书和教师，经常要开会，我就一边为会议做记录，一边在纸页的边上默写《诗经》。直到现在，我还保留着当时的笔记本。后来我当右派了，被送去农村劳动改造，经常一个人在山野放猪，我就背诵《诗经》。中国传统文化的“乐天知命、随遇而安” 帮助我度过了那段最艰难的日子。

现在更加坚定了想学比较文学的念头，然后英语一定要学好……能有幸见到乐黛云老师，实在是一种莫大的信念与鼓励吖。:)

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说说这学期选的课

燕仰 — Tue, 03 Mar 2009 12:21:05 +0000

选课真是一个常聊常新的话题。新的学期开始三周了，回想天天熬夜复习熬到心脏病快要发作的上学期期末，和百无聊赖抱着电脑躺在沙发上，要么就成天骑个车子在街上晃，不停地聚会、逛街、睡觉的寒假，重新又开始上课、读书，真是一种愉悦的生活。

从大二下学期（也就是这学期啦。。）我开始真正感觉到学习的课程有“邂逅相遇，适我愿兮”的状态了，全系必修的课程只剩下两门：中国古代文学史（二）和文学原理。也就是说实际上是已经分了专业的，我旗帜鲜明地选择文学~~啦啦啦。这学期我一共选了21学分的课，不算太多，加上西班牙语的7学分一共是29学分。

话说这学期我的处女课竟然是献给了马原的，想着心里实在有点委屈。不过想想每次都不用听课，拿本书坐在那里看，还是挺开心的。再一想我上学期竟然人品爆发，马原得了90分，就不禁对这门课充满了眼泪汪汪的感激之情~~~胡子有一次在课上讲到二教，说二教原来都是很大很大的教室，专门用来讲马原这种ws的课程的。用“猥琐”形容一门课实在是有点。。。胡子说，那时他还是个小本科，在一次和某mm厮打（汗。。）的过程中，眼镜片被打碎了一只。少了一只眼镜片的眼镜，就容易聚焦不准。于是他就用黑色的防水胶布把那个空的镜框贴了起来。。。在他第一堂课带着那副眼镜走进马原教室的时候，老师的脸上露出惊恐的表情。但后来他就发现，老师看他的眼神从惊诧变成了同情……期末的时候，他的马原竟然是班里的最高分。他问助教：“这个……怎么回事？”助教说：“老师说你身残志坚！”

这学期的中国古代文学史讲魏晋南北朝和唐诗，是无比辉煌灿烂的一个时代啊。杜老师特别特别特别可爱，简直可以用“萌”来形容~我想，对于一个讲文学的老师来说，激情是非常非常重要的，杜老师就是这样的老师，他上课常常慷慨长啸，让人想起“燕赵多感慨悲歌之士”，尽管他是来自江苏那样温软恬静的温柔富贵乡的。虽说是古文史，课堂气氛却异常活跃，杜老师的可爱简直可以用天真烂漫来形容~~~自从我上学期得知自己古代文学史考了92，我甚至开始纠结自己将来要不要学古代文学了。

文学原理嘛，其实有点像个聊天课。文学原理的课本很丑很丑，当时我们还说，这个装帧设计的人居然好意思把自己的名字印上去。金老师推荐的参考阅读的书目里，有一本书是晓东哥也曾经力荐的，即韦勒克和沃伦的《文学理论》（《Theory of Literature》），作者 Rene Wellek 和 Austin Warren 都是美国人, 我在Amazon上看到英文的原版，不过我买到的中译版本非常非常漂亮，是一本400多页的书，准备有时间静下心来好好拜读。

这学期最让我激动的一门专业课是我从上大学起就一直在思慕的西方文学史。（终于可以学西方文学史了呀~~）上第一节课的时候我很激动地用手机跑到twitter上更新以表达自己无以复加的心情。看看课程大纲都会觉得激动：古希腊神话，荷马史诗《伊利亚特》，希腊戏剧《俄狄浦斯王》（无比经典的悲剧呀~~），罗马文学普鲁塔克的《凯撒传》（这个我已经读完了，说实话真的感觉很枯燥），奥古斯丁的《忏悔录》（虽然之前我们似乎更多地听到卢梭的，但秦老师说奥古斯丁的这本书，“做人不读都挺后悔的”，哈哈，于是我买了书并且马上准备开始读它），中世纪文学，文艺复兴，蒙田，莎士比亚，堂吉诃德，卢梭，歌德，Wordsworth，Shelley，Keats的诗歌，福楼拜的《包法利夫人》，现实主义，现代主义和后现代主义小说（想当年我高三的时候竟然挤出时间读过厚厚一大本600多页的《外国现代派小说概观》~~感叹一下），叶芝，卡夫卡和博尔赫斯（太喜欢博尔赫斯了，读过他的很多很多东西，如果老师也选讲马尔克斯就更加完美了~~）。总之就是这样一些看一看都令人心动的东西。另外很开心的一点是这门课可以很好地督促我别把英语放弃（觉得中文系的一个严重的弊病就是大家都不学英语的风气。），这学期我开始读原版的英文书籍（我读的第一本原版书是《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》，吼吼~），当然是先从诗歌下手。前几天我买到了狄更斯《双城记》的原版，非常漂亮的一本小书，由于我太喜欢《双城记》了，所以一定要去拜读它的原文咯~这几天我每天晚上躺在床上，就读《伊利亚特》……

这学期的体育课选的比较惊悚，是体育舞蹈……因为我是个脑残星+没小脑的人，所有对抗性的竞技类运动我都搞不来，眼看这是我大学第四门体育课了，选完以后就不用再选了，于是就选个体育舞蹈糊弄一下吧……选了以后我才知道这个也是同样不适合我的……我从小最羡慕的一型女生是能歌善舞型的，因为我完全不是那种类型……第一节课的时候老师就表扬了一个mm，我很纳闷为什么第一节就有人穿着标准的裙子、丝袜和舞鞋去上课……彼时我穿着Converse和一件无比宽松休闲的大毛衣站在那里，默默地看着那个穿着纤细高跟鞋的精致小mm，心里充满了艳羡……老师还说要盘头，显得高贵、精神，我也懒得理他，我从来都是披散着头发的（想当年懵懵懂懂的我还是个大一小mm的时候，还是扎两根小辫子的哈~）。我又是个极怕冷的人，我的冬裙都没有穿过，所以上个礼拜当我穿着裙子和丝袜走在校园里的时候差点冻死……老师是个矮胖矮胖的男人，讲话很X（可能是他很纯洁，我们想得太猥琐了~），选择的音乐也很雷人，就是八九十年代歌舞厅里那种，为什么不能用高雅一些的捏~总而言之我感觉我和Matrix67就是那个班里最不会跳舞的两个家伙。有一对简直就像老师的托儿一样，别说那个mm穿得标准跳得好，就是那个男生也是一样，小衬衣小马甲锃光油亮的小皮鞋，跳舞的时候胯扭得无比撩人，小腰比我还细，跟他一比我简直就没胯……总之糊弄完这个学期就是啦。不过想起我的亲爱的高中班主任老董有一次说，你们上大学，一定要学会社交礼仪性的舞蹈，这个很有必要的~我觉得有道理，并且能穿着裙子和舞鞋跳舞，对于一个女孩子来说，总还是非常快乐的。

还选了一门专业课叫做元杂剧精读，老师很温柔很安静。但我觉得老师的确高估了我们的水平，她讲得都是一些我们没有听说过的元杂剧，或许她认为著名的那些根本不需要讲了吧。岂不知我只读过《西厢记》和《牡丹亭》，连《窦娥冤》、《桃花扇》和《长生殿》都没有看过，就直接步入她讲的什么《伍员吹箫》了。搞得我和小慧从图书馆搬回来4册《元曲选》和3册《孤本元明杂剧》，妈妈又把家里的《全元散曲》给我寄了过来，于是我就在陌生的元曲的海洋里游啊游……

这学期的三门通选课真是一门比一门赞，它们是我快乐精神生活的源泉啊。

先说胡续冬老师的《多元共生的奇观：巴西文化》。我是胡子的忠实追随者，大一的时候选了他的《二十世纪电影中的外国文学》，至今想起来都是奇异而美好的回忆。胡子去巴西一年，这学期才回来。胡子讲课生动活泼，异彩纷呈。就是不改一贯的ws风格~比如我们课程公邮的密码是brabra（汗……），胡子还说：你们不要想歪了，我这个bra是Brasil~还说：我本来想再加一个bra的，但是我又一想，三个就畸形了……众人狂倒。至于讲到的什么巴西的标志性建筑：“两个球球加一个棍棍”的国会大厦（不行这个太露骨了……），还有诸如什么“授课方式：自high+群p”，“考试方式：期末喷一篇2000字－3000字的黏稠态论文状物体”更是令人觉得不能忍了……不毒害纯洁的孩子们了，胡子的课还是非常生动和精彩的。

这学期我选的最让我有自豪感的一门课是范后宏老师的《古今数学思想》，每次我一想到：有朝一日我也可以选一门大学数学课啊！就觉得特别激动。现在我的书架上，一本《数学史概论》夹在《长恨歌》和《诗经校注》之间，看上去很有成就感，哈。前两天我认识了一个祖孙三代都是北大数学系的我们级的牛人~于是更加膜拜数院了~范后宏老师非常赞，特别特别可爱。他讲话速度奇快，讲课中又经常不断流露出对数学之伟大的感叹。由于是通选课，所以这门课还是很照顾文科生的，即不会考具体的数学题，最难的数学也只到微积分为止。老师很赞，当然我觉得Matrix67和我听这门课的感受绝对是完完全全不相同的，在1月28号的这篇日志《随记：普遍性验证、数学思维、代数基本定理及其它》里，他也提到了这门课，以及在这门课上听到的一些很牛b的东西，当时我也在听课，但是显然我不可能听懂拓扑学和Taylor公式嘛……我觉得这门课对于我的魅力在于，老师讲的一切东西对我来说都是完全新鲜的，陌生的，好奇的，有趣的，因此我怀抱这巨大的热情和无比的兴趣上这门课。内容浅近（当然在数学大牛们听来浅近的东西可能并不浅近，就像我们能在一首小诗里读出花儿来一样……）而有趣，我在这门课上第一次知道了“流形”，“群”，“极小曲面”这些听起来很牛的概念，知道了伟大的数学家Riemann，Euclid，Lebniz等等（当然这些以前也知道），和天才的数学家Evariste Galois（这人虽然有点囧，但他的确是一个神奇的天才~~敬仰~~）。范后宏老师说：“数学家是世界上最自由的职业！它不受任何时空条件的限制。哪怕你是在监狱里，也一样可以思考，很多伟大的概念和定理，就是在监狱里诞生的。”他还讲：当时我差点就上了中文系，我要是上了中文系，就写小说，挣到钱以后，拿这些钱建一个数学研究所，做我的数学研究！……他还慷慨激昂地说：“数学的美是永恒的！”他又讲：“物理学是自然科学的基础，经济学是社会科学的基础，数学是这两个学科的支撑，所以数学支撑了整个人类文明！~~~”有时你也被他讲得心情激动起来，就真切地感觉到数学真的是那样伟大啊，正像Socrates所说的：“这是使灵魂从暂存过渡到真理的永恒的捷径……数学有非常伟大和崇高的作用。”

西方美术史是一门特别有名的通选课，这学期我终于选上了。丁宁老师讲课实在是太精彩太精彩了。第一节课大家就都被震了，我们上课，就是在投影仪上欣赏一幅幅巨大的照片和画作。丁老师去过5次卢浮宫，以及世界各地的各种博物馆、美术馆。第一节课的时候，看着一张张卢浮宫、纽约大都会博物馆及世界各地的画展时，心情就不由得澎湃起来，像是仰望着巨大的屏幕在环游世界，这种感觉十分美妙。一幅普通的画作，当丁老师讲解后，就会知道它背后那一个个充满了勇气、爱恋和忧伤的故事，再看画的时候，会有别样的感觉。上星期我们讲的是爱琴海和希腊艺术，爱琴海太美太美了！！！~~~本来我一直在想，我最想去旅行的三个国家，是日本、柬埔寨和俄罗斯（他们都说这个计划很诡异……），现在我把希腊放在第一位了……每次上西方美术史，都是一次至纯至美的洗礼。坐在座无虚席的大教室里，是一种激动而温暖的感觉，譬如西美，譬如数学思想。这学期周四，由于我有西方文学史、古今数学思想，西方美术史这三门课，所以这一天便近乎完美了，成了我最快乐的一天。

开学初购买了很多书，花了我不少钱。没事的时候，是应该多读书的，书籍带给人的智慧的慰藉是伟大的，读书永远是一件能让人心里充满幸福感的事情。

祝大家新学期顺利！~

照片是前天回宿舍的路上用手机拍的，北京的天蓝得让人感到不可思议，阳光下的树很美。春天要来了，开始读书吧。^_^

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¡Adiós!语言学~

燕仰 — Tue, 06 Jan 2009 20:30:22 +0000

语概的复习资料~留做纪念~

其实话说西班牙语的“再见”——”¡Adiós!”还是一句有无限悠长意味的话，早在开始学西语的第一节课上，老师就告诉我们diós是上帝的意思，而a相当于英语的to，Adiós也就相当于英语中的“Good bye”即“May God go with you”，但我们都感觉是“你去见上帝吧！”的意思……有一种说法是，西班牙语是与上帝对话的语言，法语是与情人对话的语言。不过，尽管西班牙语和法语有非常多的相似之处，我还是觉得法语听起来“咻咻咻”的有些奇怪……而且在情人耳边不时冒出来个漱口一样的小舌音也是挺那个的感觉。相比之下，似乎西班牙语要深情和动听得多，“Te amo”其实很少用，它表示深爱、热爱的意思，用在口语里很肉麻吧，和它长得很像的是“Ti amo”，这个是意大利语的“我爱你”，意大利语和西班牙语更加像了。老师讲现在西班牙的年轻人都是用“Te quiero”的，发短信常用的“TQM”就是“ Te quiero mucho”（我很喜欢你，我爱你的意思），这让我想起很萌的日语，我们这些外行都以为跟恋人真的就说“爱してる”（a i si te ru）呢，那次听亲爱的小慧和沙君跟我讲才知道日语里这个也是像“Te amo”一样不怎么用在口语中的，貌似也肉麻得很，但是具体应该怎么讲我也不会的。其实，繁体字的“愛”就是一个非常深情的字，因它的造字中有一个“心”，可惜简化字的“爱”中已经完全看不出了，它怎么能把最关键最传神的部分简化掉呢？

我很喜欢的一个西班牙语讲“再见”的说法是“Hasta luego”，因为它听起来要好听些。但是今天考完语言学概论，突然就觉得唯有“Adiós”这个词能传神地表达我的心情。下学期开始之后，我们的专业基本上就分出来了，也就是说一定要学文学的我便没有必要再学语言学和古典文献的课程了，今天考完试，突然有种一下子回到高考第二天上午考完数学之后的心情，而且是如此的相似，第一感觉是：“比预想中要考得好~”，第二个想法是：“哦也，从此一辈子都不用再学它了！”不过鉴于我在一年之后开始缅怀和想念并且对数学产生了兴趣，就还是写一篇文章来纪念即将告别的语言学吧（尽管我心里还是隐隐地激动着……），语言学是一个很好很科学的领域。

简要写一下今天语概考试答得不太好的一些地方吧，本来其实我可以发到bbs上以飨后来的师弟师妹的，不过还是算了……因为我对语言学实在是不怎么在行，仅仅写几点自己考完试后看书纠正过来的有标准答案的内容。以下敏感慎入！考完试后不想再看到这些的孩子们就不要继续啦。=。=

1.音位变体。音位是从功能角度划分出来的音类，它可以包含若干个音质不同的音素。这些音素是音位在具体语音环境中的代表，是同一个音位的不同变异形式。这种同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。

2.格。名词代词在句子中跟其他词的关系。例如”I, me, We, us, They, them”。格范畴包括主格、属格、与格、宾格、夺格等。

3.词义概括性的三个表现：一般性，模糊性，全民性。

4.换喻。换喻反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系，这种相关在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。

5.语义场(Semantic field)。语义像一个磁场一样，互相关联，互相作用，互相制约。语义场往往是一个从大到小，从高到低的层级。大的语义场里面可以有小的词。

6.语义特征的分析步骤：（1）首先确定一个对比词群（关键在于层级问题，层级关系不能混乱）。（2）确定共同特征与区别特征。（分析的结果是不能两两一样，特征要足够，以便将相同与不相同的找出来。）

7.音位文字。文字的两大类型：记录语言中的音节就是音节文字（日语是典型的音位文字，汉字也可看作音位文字），记录语言中的音位就是音位文字（英语）。

8。印欧语系。（只列举部分语言）

（1）日耳曼语族：英语，德语，荷兰语，瑞典语，丹麦语，挪威语，冰岛语，哥特语。

（2）罗曼语族（又称拉丁语族）：拉丁语，法语，意大利语，西班牙语，葡萄牙语，罗马尼亚语。

（3）凯尔特语族：爱尔兰语，威尔士语。

（4）波罗的语族：立陶宛语，拉脱维亚语。

（5）斯拉夫语族：俄语，乌克兰语，波兰语，捷克语，保加利亚语。

（6）印度-伊朗语族：梵语，印地语，乌尔都语，旁遮普语，波斯语，

（7）阿尔巴尼亚语。

（8）亚美尼亚语。

（9）安纳托利亚语支：赫梯语，卢维亚语。

（10）吐火罗语。

9.汉藏语系的特点：元音长短对立，有辅音韵尾，有些有复辅音，多数音节都有固定声调，除藏缅语系外形态都不太丰富，词序和虚词重要，一般有丰富的量词，单音节语素数量庞大，地位重要。

10.借词。借词也叫外来词，它指的是音和义都借自外语的词。如：伊妹儿，布尔什维克，麦克风，可口可乐，香波，夹克，维他命，基因。

11.语言的融合。不同民族比邻而居，一种语言排挤替代另一种语言而成为不同民族的共同交际工具的现象。语言融合往往伴随民族融合。分为主动融合和被动融合。语言的融合往往有一个很长的双语过程。是否发生融合要看有没有历史条件。

12.语音演变规律的条件性。语言变化有一定的条件限制。浊音清化的条件限于辅音中的口音，不涉及鼻音和边音，更与元音无关；其中浊塞音和浊塞擦音清化时还按声调的平仄而有送气与不送气的区别。凡符合条件的一律都变，没有例外。如果出现例外，那也可以找出产生这种例外的原因。

13.语音对应关系和历史比较法。语音的发展有严格的规律性，这就使差异之中存在着有规律的对应关系。根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法，叫做历史比较法。历史比较法的步骤：收集鉴别材料；找到对应语音关系，确定同源关系；确定差异的年代顺序。

14.双向聚合。（笔记中有个矩阵）在左矩阵中，任何一个音位都处于纵横两个方向的聚合，叫做双向聚合。双向聚合最能反映语音的系统性。双向聚合往往能导致整齐矩阵，至少需要4个单位。如果一个音位处在双向聚合中，那么它在系统中就越重要，越稳固。

15.句式变换的手段。（1）换位（移位），如在汉语中把陈述句变为疑问句，添加“吗”和语调，英语中可以变主动语态为被动语态或加疑问词；（2）添加成分，如加”吗“，”很“等。（3）省略或删除，如祈使句。（4）改变语调。句式变换的目的有二：弄清句法意义，适合表达需要。

比较要靠死记硬背的内容大致就是这些了，写的时候心里真是无比复杂5555~~~看来语概考试最重要的果然还是笔记第一，课件第二，课本最后。很想在这里表一下下学期的决心，发誓以后每门课都要记字写得很小很漂亮很全很整齐的最好的笔记，这是我现在最大的决心。以后要在平时学的时候就把很多知识点吃透，因为如果没有真正掌握，在复习突击时还是背不会或是背得混淆或是背会了也不严谨。想想学了十几年了这会儿开始想起来总结学习经验了，实在是搞得很，其实是我们上了大学都少了高中时认真钻研的精神，很多东西浮皮潦草就学过去了。今天语概考试给我的震动很大，想想上学期现汉考完之后光知道在那儿哀嚎，现在大二了，考完语概了，心里确实有些难过并且自责起来了。我是该更学术更认真一些了。好在从今以后，就都是我喜欢的文学课了，以后也要读更多的书了吧，论文也不要拖到最后一天通宵写了吧，学习也要更加努力一些了吧，毕竟GPA是压在我们这些四、（舌头打结……原来已经是两年以后的事情了）年以后要保研的孩子头上的一个沉甸甸的担子，是无法回避的。

在此bless明天早晨要考英语的Matrix67和Chain同学，还有明天下午要考英语的我和小慧还有沙沙同学~bless我们之后要考的中国古代文学史，中国古代文化和中国当代文学（赫然发现只剩三门了，真开心~），bless我们已经考过的C++，西班牙语精读、泛读、听说，古代典籍概要，数学思维方式与创新，离散数学和马克思主义原理概论~~bless大家~~

火车票今天拿到手了，35块7，好便宜呀好便宜（跳舞给某些需要坐飞机回家的人看~~~），考完试后老妈要来北京带我狂购~~幸福ing~期待假期的到来吧~